工作效能，就是你挺直腰桿的資本。很多職場人士都有過這幾個疑問：
為什么我做了很久卻沒有升職?為什么我明明很努力卻沒有加薪?為什么別人跳槽工資翻倍，我卻老是在同一個水平跳來跳去?
答案其實很簡單，你碰上了效能天花板：你的個人價值被你的工作效率給限制了，順便也擋住了你逆襲翻盤的道路。效能天花板的高低，決定著你職業(yè)前景的好壞。來對照看看你還有哪些職場天花板需要突破吧。
一、時間效能：你需要一點專注力
時間的利用率低是拉低效能的第一大坑。
現(xiàn)在許多高能人士都提倡“碎片化利用時間”，但其實更多普通人則是連最基本的整塊時間利用都辦不到，不知不覺中就把整塊的時間切成了碎片。
準確來說，是我們的精力被碎片化了，養(yǎng)成習慣之后，大腦就無法專注于一件事情。
我的同事丁姑娘曾用了一天時間來寄快遞。樣品部門經常有很多國際快遞要寄，寄快遞只需要三個步驟，產品打包，準備提單和清關文件，打電話叫人來收件，整個流程只需要40-50分鐘。丁姑娘首先是在產品打包的時候順手整理了一下樣品架，這一順手，就到了11:30。叫外賣的時候玩了一會兒手機，一上午就過完了。下午做資料的時候，回了幾封郵件，看了幾則娛樂新聞，在線上跟好友聊了會兒八卦，中途刷朋友圈若干次。
17:00的時候叫件電話才打出去，因此丁姑娘還加了半小時班等快遞員收件。人的精力是有限的，如果我們在小事上浪費了過多的時間，勢必會耽誤大事情的進展。用整塊的時間專注地做事情效率最高，它能讓我們的勤奮更加精準;碎片時間作業(yè)很容易讓我們陷入瞎忙的怪圈：好像一直沒停，卻也沒見做什么事情出來。如果把任務等級按重要程度分ABC三級，C級任務占據(jù)了A級任務的時間，就是對我們的極大消耗。
整天處理C任務的員工，完成的都是簡單的甚至是無意義的小事，是最低效的;在ABC三種任務中穿梭的，在任務切換中損耗了大量時間成本，是為普通效能。最高效的做法是：重要的事情專注處理，AB任務按順序完成后，C任務可以選擇性的處理。養(yǎng)成專注的習慣，將任務合理優(yōu)化，才能突破時間效能的天花板。更專注，才能更專業(yè)。
二、行為效能：你需要一點思考力
曾有一個網絡故事能非常形象地說明高效員工與低效員工的差別：
有一位老板吩咐三個員工去做同一件事：去某供貨商那里調查一下他們公司皮毛的數(shù)量、價格和品質。
員工A向同行打聽一下供貨商的情況就來匯報了。
員工B親自到供貨商那里了解皮毛的數(shù)量、價格、品質。
員工C不僅親自到供貨商那里了解了皮毛的數(shù)量、價格、品質，而且根據(jù)公司的采購需求，將商品做了詳細記錄，獲取了相關聯(lián)系人信息，制定出了皮毛的最佳購買方案。
毫無疑問，員工C的薪資是最高的。
A同事是直接按自己的方式做事，B同事是直接按指令的方式做事，他們都是在追求行為的過程;只有C同事是奔著行為的結果去做事的，追求行為結果的人，才是最高效的人。
突破行為效能天花板，就是要把把行為的結果最大限度的價值化，要知道，值錢的從來就不是勞動，而是勞動創(chuàng)造的價值。
如果一味地追求執(zhí)行力而不計較行為結果，很容易陷入拿苦勞當功勞的誤區(qū)：我那么努力，為什么得不到認可?
史玉柱就承坦言，他“只認功勞，不認苦勞”。
企業(yè)與員工的雇傭關系，本質上就是一種利益交換，員工能為公司創(chuàng)造價值，公司能為員工提供福利與發(fā)展機遇，才能到達共同贏利。
企業(yè)認可的從來就不是員工的付出，而是員工的價值。
低效員工對行為過程負責，認為“我努力了就好了”，一味地蠻干;高效的員工對行為結果負責，知道“只有做出成果，我的努力才不會白費”，他們帶著智慧實干。
只有足夠細致，考慮得足夠周全，才能將努力價值化。
凡事思考結果，對努力的結果負責，才是對自己的前途負責。
三、關系效能：你需要一點使命感
做得久的員工有兩種，一種是行家，一種是老油條。
前者積累的是往上突圍的經驗，后者積累的是原地坐穩(wěn)的經驗。
行家與老油條的區(qū)別就在于他們的使命感，行家與公司的關系是相互成就，老油條與公司的關系是相互消耗。
有一次我們的下屬配合工廠有一批貨物要出口，到了海關才發(fā)現(xiàn)資料不齊全。
我們接到貨代通知后，馬上打電話給工廠的業(yè)務，請他加急處理。
打電話的時候是11：55，工廠業(yè)務說，已經到吃飯時間了，要改到下午來處理。
此時貨柜在碼頭等著資料放行，如果不馬上提供資料，貨柜可能就無法按時登船，不僅會因此產生巨額的延誤費用，而且會影響工廠在客人那邊的信譽。
我并不覺得員工的吃飯時間需要服從工作安排，但事情必須分輕重緩急，如果延遲十分鐘吃飯能為公司挽回一大筆損失，這種犧牲是絕對值得的。
他之所以覺得天大的事都沒有他吃飯重要，無非是覺得工廠的損失跟自己沒啥關系，而且知道有哪些邊界是可以踩的，不會受到制度的懲罰。
鉆管理的漏洞行自己的方便，這就是油滑了。
如果一個企業(yè)里，油滑的員工多了，生產力就會急劇下降。不管什么時候，唯有企業(yè)盈利，員工才能獲利。
低效的員工認為自己的付出只成全企業(yè)，于是份內有什么任務就去做什么，超出范圍的就拖、躲、推，有利益的時候跑得最快，有責任的時候躲得最遠。
高效的員工從不拿油滑當資深，他們能從企業(yè)的利益里看到個人的利益，懂得借助平臺的力量讓自己高飛。
有使命感的員工，才是有格局的員工。你敢成全企業(yè)，企業(yè)才敢成全你。
四、崗位效能：你需要一點承受力
我身邊有好幾個愛跳槽的人：人際關系不好，跳槽，碰到棘手的事情，跳槽;甚至有時候因為上司一兩句難聽的話，也要跳槽。
跳槽能解決實質問題嗎?未必。頻繁地更換工作，薪資和職位卻始終在平移，其實是拖慢了成長步伐。
職場積累期，我們需要一點承受力。因為不管身處什么崗位，我們都會遇到問題。我們公司的甩鍋俠特別多。有一次一款鞋子的生產出了問題，源頭剛好就卡在質檢部和生產部之間，兩個部門沒有一個人跳出來解決，因為此時誰先出來，就意味著誰要承擔責任。
當時同事陳佳負責這款鞋子的開發(fā)，流程進入生產，本已不關她的事，但是她自告奮勇地跟老板說，她要去跟客人溝通，盡量將工廠損失減到最小。生產部和質檢部毫不客氣地把責任推到了陳佳身上。老板卻心知肚明，并沒有拿陳佳問責，而陳佳也靠著她積極的作風抓住了升職機會。
問題出現(xiàn)的時候，如何解決才第一位的，問責只是為了規(guī)避未來的問題。大部分人在問題出現(xiàn)的時候都忙著撇清自己，能解決問題的人反而會脫穎而出。問題即機遇。對問題的承受能力越大，獲得的成長機會就越多。如果是自己出現(xiàn)問題，就是個人成長的機會，如果團隊出現(xiàn)問題，就是取得信任的好機會。
有承受力的員工，碰到問題時會積極滅火，而不是拉人背鍋。低效員工逃避問題，普通員工反映問題，高效員工解決問題。承受力，也是職場人士的信用名片，你有了足夠的擔當，才能獲得足夠的信任。如果你動不動就撂挑子，誰敢對你委以重任呢?
即使是跳槽，也應該是在崗位技能得到充分積累后的爬坡升級。能承受，才能成長。想成為職場上最貴的人，就得成為最不可替代的人。工作效能，就是你挺直腰桿的資本。
在職MBA可以帶給你崗位效能、關系效能、行為效能、時間效能。而國際在職MBA的優(yōu)勢：
1、MBA項目是一個”大熔爐”
當你投身MBA， 你會發(fā)現(xiàn)這里有領先的課程，優(yōu)秀的師資，豐富的案例，充分的實操等等。在自我了解的基礎之上，你能夠從經管的MBA項目中得到豐富的學習資源和實戰(zhàn)機會，能夠在熔爐中百煉成金，取決于你是否充分利用資源，針對性的學習和打磨自己。
2、“帶你鍍金帶你飛”的投資
法國巴黎商學院對國際MBA學員來說是最專業(yè)，最全面，最用心，經驗最豐富，最具針對性的國際MBA項目之一。國際用長達兩年的時間來了解和培養(yǎng)MBA學員，與國內外很多知名的企業(yè)保持這聯(lián)系與合作，讓學員獲得更多的企業(yè)項目實際案例。
3、“多個同學多條路”的人際網絡
國際MBA項目是一個卓越的人際網絡，給學員帶來無限的可能性，不僅僅在教室，尤其是在走出教室之后，這些曾經的人脈鏈接會逐漸的顯現(xiàn)出它們的巨大能量!新與成商學院主要發(fā)展國外高端教育服務，其不僅提供一個學習平臺，同時結合國外優(yōu)勢引進優(yōu)質的教育課程給予國內學員，不需要出國即可獲取國外含金量高的大學證書，使學員能夠持續(xù)發(fā)展各自專長的領域。
國際MBA的優(yōu)勢：
1、報考與通過
免聯(lián)考、學制短、周末上課、論文答辯通過率高自主招生考試，所授課程為在職工商管理課程，正規(guī)大學的碩士學位，可用于公司上市、出國移民等，教育部涉外監(jiān)管信息網推薦的院校，在國內進行漢語答辯，通過率高。
2、國際化課程
案例教學實戰(zhàn)演練一些頂尖的MBA 項目是綜合根據(jù)國際和歐洲 MBA 標準設置的，涵括了工商行政管理的精髓，總計完成時間約 2 年。授課形式生動靈活。
3、名校師資聯(lián)袂
一些頂尖的MBA 項是把全球最高水平的商業(yè)管理的應用與專業(yè)指導帶給學員，培養(yǎng)在工商管理領域掌握堅實的基礎理論和系統(tǒng)的專門知識，具有創(chuàng)新管理能力的高級專門人才。課程的所有教授均是來至北京大學、清華大學、南京大學、復旦大學、四川大學、等名牌大學著名教授和社會知名學者。具備豐富的教學經驗和實踐經驗，通過和富有經驗的教授、學者面對面的交流和溝通，能讓學員親身感受到國際 MBA 教學的風格和國際 MBA 學習的思維方式。
4、獨特新型教學體制
專家教授講授當下最新政策、管理理論知識及應對模式;政府、企業(yè)家及專業(yè)咨詢機構老師，結合實際管理案例點對點剖析;戶外實戰(zhàn)拓展及訪學促進同學感情;同時根據(jù)課程需求，將定期邀請管理專家、企業(yè) CEO 或政府官員進行豐富多彩的專題講座，獨特的第二課堂以及定期舉辦的聯(lián)誼會，給 MBA 學員提供廣泛交流的機會。
